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彩色的阅读教室
作者:
周其星
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序言
1 没有他的教室,像风吹过后的林子
“他已经不教书了。”
“听说他在做全职爸爸。”有人说
“好像他去做公益了。”
“他出家了。”
我一定要找到他,我一定要问清楚
回到家,和爸爸妈妈聊起他
2 因为孩子,你如此热切
开始的时候,总是最为艰难的
3 播下一颗阅读的种子
为了阅读,我们在用心用力
二年级,我们开始做阅读小报
三年级,我们海量阅读
围绕阅读,你一直在努力
带领着孩子一起面对一本书
坚信书本可以带你去往远方
阅读中的性别特色
4 闪烁生命光泽的彩色课堂
你读让·焦诺的《种树的男人》
童话妈妈又来了,她总是早到
5 教材需要重建
教材的问题
教材里也有优秀作品
你一直在关注和研究着阅读
现实封闭而坚硬,总得找到出口,也一定可以找到出口
6 好玩儿正是顺从孩子的天性
我的父母并不知道我课堂上的样子
一年级的魔法课堂
读完童谣,我们就该读童诗了
因为出乎意料,当然难忘
童年的记忆,离不开两件事:好玩儿,好吃
这样快乐的事很多很多
7 规则的内在运行
偶尔让孩子挑战权威,重建规则的威严
8 活动是最好的凝聚剂
为什么我对他如此念念不忘
跳绳,是我们班的一大亮点
对教育的理解和实施,需要家长的认同和支持
你就是这样爱折腾的,不是折腾分数,而是折腾生活
9 在表演中获得立体阅读体验
10 迷人的写作课堂
充满创意的写作最迷人
11 遇见未来的你
文字
未来
后记