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社会情感学习培训手册
作者：
毛亚庆
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序言
前言
培训指南
培训团队建设
第一章 社会情感学习与项目介绍
第一节 什么是社会情感学习
第二节 为什么需要社会情感学习
第三节 社会情感学习项目的实施内容
第二章 社会情感学习视角下的学生
第一节 学生社会情感能力的理想状态
第二节 学生社会情感能力发展的现实状况
第三节 促进学生社会情感能力发展的方法
第三章 社会情感学习如何在学校实施
第一节 学校社会情感学习愿景
第二节 学校社会情感学习发展现状分析
第三节 在学校中实施社会情感学习的具体策略
第四章 社会情感学习视角下的校长
第一节 校长应具备的社会情感能力
第二节 校长社会情感能力发展现状分析与自身能力建设
第三节 校长如何推进社会情感学习在学校中的实施
第五章 社会情感学习视角下的教师
第一节 教师应具备的社会情感能力
第二节 教师社会情感能力发展现状分析与自身能力建设
第三节 促进学生社会情感学习发展的行动支持策略
第六章 家长（监护人）的社会情感能力提升
第一节 家长应具备的社会情感能力
第二节 家长的社会情感能力发展现状诊断与自身能力建设
第三节 学校支持家长提升社会情感能力的策略
第七章 特殊需求儿童的社会情感学习
第一节 特殊需求儿童的社会情感能力发展现状与需求
第二节 特殊需求儿童社会情感发展的支持策略
第八章 社会情感学习的监测与评估
第一节 社会情感学习中的监测与评估功能及应用
第二节 社会情感学习监测与评估方案的设计与实施
第三节 基于社会情感学习监测与评估结果的工作改进
第一章 社会情感学习与项目介绍
第二章 社会情感学习视角下的学生
第三章 社会情感学习如何在学校实施
第四章 社会情感学习视角下的校长
第五章 社会情感学习视角下的教师
第六章 家长（监护人）的社会情感能力提升
第七章 特殊需求儿童的社会情感学习
第八章 社会情感学习的监测与评估
