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中国教育改革开放40年：义务教育卷
作者：
施克灿
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总序
第一章 普及义务教育的艰难历程
一、时局动荡，义务教育兴废无常
二、师资力量薄弱，难以满足义务教育的需求
三、经费难以保障，影响义务教育持续发展
第二节 新中国普及小学教育的艰难历程
一、忽视国情，急于求成
二、调整巩固，缓慢发展
三、脱离实际，遭受重创
第三节 普及九年义务教育
一、义务教育的全面实施
二、义务教育的持续推进
三、义务教育的迅猛发展
第四节 经验与反思
一、必须有稳定的社会环境，并提高人民的参与程度
二、必须增加义务教育经费，并确保教育经费切实落实
三、必须解决义务教育的不均衡发展问题，确保义务教育公平
四、农村义务教育阶段教师资源合理配置的问题
第二章 义务教育管理体制的改革
第一节 “以县为主”的义务教育管理体制改革
一、从“以乡为主”转向“以县为主”
二、“以县为主”是义务教育管理体制改革的关键
三、“以县为主”的义务教育管理体制的实施
第二节 “省级统筹，以县为主”的义务教育管理新模式
一、“省级统筹，以县为主”教育管理体制的确立
二、“省级统筹，以县为主”管理新模式下义务教育发展现状
第三节 民办义务教育的改革和发展
一、民办义务教育的发展进程
二、民办义务教育发展中存在的问题
三、民办义务教育的改革发展
第四节 义务教育学校内部管理改革
一、义务教育学校内部管理改革进程
二、义务教育学校内部管理面临的问题
三、义务教育学校内部管理改革发展趋势
第三章 改革开放40年义务教育的成就
第一节 义务教育经费投入加大
第二节 农村义务教育取得巨大成就
第三节 弱势儿童接受义务教育的状况不断改善
一、对农村和城市中经济困难学生的资助
二、义务教育阶段流动儿童就学问题的政策支持
三、农村留守儿童的教育政策
四、完善义务教育阶段残疾儿童的帮扶政策
第四节 义务教育信息化步伐加快
一、义务教育信息化建设的历程
二、义务教育信息化建设取得的成绩
第四章 义务教育结构调整
第一节 义务教育结构调整的政策变迁
一、1986年《中华人民共和国义务教育法》对义务教育结构调整的指导
二、“两基”发展目标的实现要求义务教育结构不断调整
三、2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》对义务教育结构的重新调整
四、“均衡发展”成为义务教育结构调整的指导思想
第二节 义务教育学制改革
一、恢复“六三”学制
二、试行“五四”学制
三、试行义务教育“九年一贯制”
四、加强义务教育学制改革的实验研究：义务教育阶段弹性学制
第三节 基础教育结构调整的反思
一、建立统一性与多样性相结合的义务教育学制
二、延长义务教育年限，普及高中阶段教育
三、城乡义务教育结构不平衡问题亟待解决
第五章 义务教育课程与教学改革
一、40年中国义务教育课程结构的变革
二、课程结构变革的经验与启示
三、课程结构变革中存在的问题与改进建议
第二节 义务教育教材的改革
一、义务教育教材改革的历程回眸
二、义务教育教材改革的基本经验
三、教材编写存在的问题与建议
第三节 义务教育阶段的教学改革
二、教学实践中出现的弊端
三、深化教学方法改革应注意的问题
第六章 义务教育德育的改革与发展
二、德育发展的四个阶段
三、德育的新进展
四、义务教育德育发展中出现的问题
第二节 中国义务教育德育改革及反思
二、德育课程的变革
三、德育内容的发展改革
四、德育方法的变革
五、德育评价的变革
第七章 义务教育评价和考试制度改革
一、学生评价
二、教师评价制度改革
第二节 招生和考试制度改革
一、取消初中统一招生考试
二、初中毕业和高中招生考试改革
后记
